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近日,牡丹江市幼教中心为更好的贯彻和落实《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,将游戏作为幼儿学习的主要方式,让幼儿成为活动的主体,关注个体差异,促进幼儿富有个性的发展。强化教师角色意识,提高教师观察、分析、指导幼儿游戏的能力,提升幼儿园游戏研究整体水平,结合市教研院学前研培部工作计划及幼儿园工作实际,组织全体教师积极开展主题背景下区域活动研究工作。并于111日,由教学副园长荣晓梅为全体教师进行了“主题背景下幼儿园区域活动的开展”专题培训活动。

荣晓梅副园长首先从区域活动的价值组织教师展开讨论,帮助教师理解幼儿的学习方式和特点,懂得尊重幼儿的个体差异。其次,对区域活动与集体活动的关系进行解读,使教师认识到:只有让区域活动与主题背景有机融合,通过两者的相辅相成的作用,才能促成主体实施的更加深入和有效,让幼儿在丰富多彩的主题活动中积累有益的经验,提高学习能力。再次,荣园长结合幼儿园区域活动开展现状及存在的问题进行深入剖析,进而对主题背景下区域活动如何有效开展运用图文并茂的方式与广大教师进行分享交流。

通过本次专题培训,让全体教师进一步领悟了“主题背景下区域活动”研究的价值,理清了主题活动与区域活动两者的关系,掌握了主题背景下开展区域活动的基本方法,明确了自身的角色定位,是活动的观察者、指导者、环境准备着、评价者,明晰了下一步研究工作所努力的方向。

全体教师将会以此次活动为契机,在教研院学前部及幼儿园园领导的精心指导下,积极开展主题背景下区域活动研究工作,认真开设与主题有关的区角活动,不断丰富区角活动的内容,提供充足的材料让幼儿自主操作,鼓励幼儿尝试用自己的方式去学习,表达自己的感受、情感、想法和意愿,从而真正成为一个学习的主人,获得富有个性的发展。




来源:本站原创    摄影:赵晓君    编辑:刘冰    排版:牡丹江市幼儿教育中心    时间:2017-11-14 10:20:42    浏览:46次